Allez, je m'y mets !
Bon, je pense depuis longtemps écrire un "journal" de notre vie de famille mais je n'avais encore jamais franchi le pas. Pourquoi un journal ? Au départ, juste histoire de garder une trace de notre cheminement et permettre à nos copains qui nous voient peu maintenant de partager un peu plus de notre vie que par le biais de quelques rares - mais intenses et agréables - visites et coups de fils... Mais je ne l'ai pas fait.
Aujourd'hui, j'ai peut-être une raison supplémentaire de m'y mettre : j'aimerais nous lancer dans l'"aventure" de l'instruction en famille (IEF), pour une année, parce que je pense que ça nous ferait à tous du bien, et partager cette expérience nouvelle pour nous avec celles et ceux qui ont fait ou souhaitent faire également ce choix. Pour l'instant, je ne fais que me renseigner, lire des blogs d'autres familles qui ont des enfants non scolarisés, piocher ici et là des idées, des bons plans, etc. qui m'aident à voir si nous serions capables de nous organiser et d'être, pour les enfants, "à la hauteur". J'avoue qu'au fil de mes lectures (je passe des heeuuures sur le net !) l'idée me séduit de plus en plus. Et puis, depuis que j'ai cette idée en tête, je suis plus à l'écoute de mes filles et j'interprète différemment ce qu'elles me disent. Je me rends compte qu'elles ne demandent qu'à me parler, qu'à se raconter, et que nous nous rapprochons, et ce, depuis quoi... quatre ou cinq jours ?!?
Les vacances scolaires sont terminées et les deux "grandes" ont repris l'école hier. Je ne peux pas dire que l'école ne leur plaise pas : Rébecca est contente et fière d'apprendre avec "les CP", elles ont toutes les deux des copains avec lesquels elles n'ont pas plus de problèmes que les autres enfants et en ce qui nous concerne, nous, parents, les maîtresses font très bien leur travail et les suivent de près en essayant de s'adapter à leurs attentes. Alors me direz-vous, pourquoi vouloir les retirer du système ?
Parce qu'elles sont fatiguées le matin et le soir, donc énervées, fermées et parfois capricieuses et pénibles, alors qu'en forme, elles sont ouvertes et adorables dans l'ensemble ;op
Parce que Rébecca est un peu en avance pour certains enseignements sur les enfants de son âge mais que j'ai un peu peur qu'en condensant les apprentissages de GS et CP en une année, même si elle a déjà acquis une grande partie des "connaissances" et "savoirs-faire" de GS, le rythme la fatigue, la dégoûte ou la lasse puisque pour d'autres apprentissages, elle est encore "dans son âge". Le décallage me gêne et malgré l'évidente bonne volonté de sa maîtresse, il ne peut pas y avoir à l'école d'enseignement "à la carte" qui respecte vraiment les rythmes de l'enfant.
Parce que même si les maîtresses me disent que tout se passe très bien - et je ne doute pas un instant qu'elles en sont persuadées - les filles me disent parfois que non, leur journée ne s'est pas bien passée : qu'elles se sont faites bousculer par tel ou tel à la récréation, que Untel n'arrête pas de gribouiller sur son "travail" ou qu'Unetelle pousse son coude quand elle écrit ou dessine et que ça l'oblige parfois à recommencer quand elle ne peut pas effacer, qu'elle en a assez de toujours faire les mêmes choses, que c'est trop facile, qu'elle n'aime pas quand on lui donne des ordres parce que ce qu'on lui demande de faire, eh bien, ce n'est pas ce qu'elle a ENVIE de faire à ce moment-là, qu'il y a parfois trop de bruit dans la classe et que quand elle est fatiguée, elle n'arrive pas à se concentrer sur son travail et qu'elle finit par faire des erreurs (elle accepte cependant de faire des erreurs alors même qu'elle est en forme et concentrée, parce qu'après tout, elle apprend, dixit Rébecca elle-même)... Et j'en passe. Des détails me direz-vous ? Des situations normales que tous les élèves vivent ? Certes. Mais ça ne veut pas dire que je suis maintenant prête à les leur faire subir. Peut-être que je me trompe, raison pour laquelle je ne projette de les garder à la maison qu'une année, mais peut-être qu'apprendre dans un autre cadre, dans une autre ambiance, en suivant des rythmes différents leur fera du bien, leur conviendra mieux.
